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今天雕塑在点缀风景的同时也在文化上起到引导的作用了，其中表现的***是安徽雕塑的小品了，充分发挥地域特色，又融合教育人民的意义。
雕塑是一门艺术，是将一些死板的题材经过一些的材质进行技术的雕塑与塑造而成，有着的视觉感，然而市场中的雕塑产品根据题材的不同可以分为几类。
园林雕塑：指在公园、街心花园、湖畔林中的装饰性太原景观雕塑反映与该环境有关的历史、人物、动物、神话、传说等。
城市雕塑：一般反映安放在城市的室外大型雕塑，反映城市特色、历史，作为城市标记以及美化环境的效用。
室内架上雕塑：一般跟人等高或略小于人的高度，可随时搬动，无固定位置，常为博物馆、陈列馆和展览会场所采用，也是公用建筑或客厅内公共活动场所的美化装饰艺术品。
案头雕塑：一般作品较小，放在桌上、床柜上，作为点辍装饰的艺术品，工艺雕塑较多见。
纪念碑和纪念雕塑：安置在纪念碑建筑场合中的庄严而******性的雕刻作品，这种山西雕塑制作以表彰历史人物和纪念重大历史事件，题材具有重大历史意义的象征性事物或有代表性的人物形象，一般规模和体积较大。

乡村文化建设是社会主义新农村建设的重要内容，也是社会主义新农村建设的重要，具有的特殊地位和作用。

下面来说说我们该如何打造好乡村文化建设?

1、我们要根据乡村文化脉络，深挖乡村文化内涵，提炼乡村的核心元素，以为主题，创意凝练出乡村的形象标志，加以对乡村村容村貌进行风格改造，植入特的文化内涵，营造富有氛围感的乡村红色环境，形成当地的文化品牌村庄。

2、根据乡村具体的地势格局，与乡村旅游结合开发，以带动乡村旅游，结合乡村特的生产方式进行红色体验打造，如战前区、战后区、建设区、生产区等，进入特色区域可以更换服装进行角色代入，也可以体验当年的生产活动与战场厮杀体验，让身处其中的人体验有感染力的红色经典。

3、积极开展乡村与企业的深度合作，开发具有乡村特色的红色文创产品，既可产生经济效益，又提升乡村品牌的影响力。与此同时，结合乡村实际，打造乡村文化体验项目，如军民开荒体验，舌尖上的古法烹饪，和红色手艺人有个约会等，让乡村休闲与红色观光结合得更加契合，打造可持续发展的乡村。

学校，是伴随孩子们成长的地方。校园标识导向系统，主要服务的人群是学生及其家长，还有一些外来访客。的校园标识导视系统的构建不仅能够满足在校师生以及外来人员的导向问题，还起到了美化环境的作用，同时也是学校文化内涵与品牌形象的彰显。那校园标识导向系统可以分为哪几类呢？

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分类1，校园品牌形象标识牌

校园品牌形象标识牌包含有学校Logo、也有学校宣传语的雕塑作品或是园林景观字等内容，有时候表现出来是一个Logo形象，或者是经过艺术化处理的学校名称，也可以是Logo和名称进行组合，校园品牌形象标识牌不但可以传递学校的精神风貌，还能衬托出校园品牌形象。

麦肯在为哈罗深圳国际学校提供导视服务时，借鉴并延续了英国哈罗公学的园林设计理念，麦肯设计师融入“环境育人”的理念，以其辨识度的雄狮形象——起源于英国哈罗公学创办人John Lyon的家族徽章作为设计的图形基础，体现出学校的英伦气质，打造具有英式风情的导视效果。